Eksamen

Jeg sitter og leser side opp og side ned med eksamensbesvarelser (sikkert ikke ulikt mine kolleger i disse dager).
Til neste år skal eksamen være praktisk!
Det må vel være praktisk muntlig slik at vi kan snakke med elevene.....??

Det blir en spennende utfordring som vi må se på før året er omme! Elevene skal jo bli prøvd gjennom året på samme måte som til eksamen.
Her er det virkelig behov for kreativitet når vi skal lage praktiske oppgaver som skal vise måloppnåelsen.
Har du noen ideer til form og innhold?

Hva er digital kompetanse i naturforvaltning?

Bruk av digitale verktøy er en basis ferdighet som skal integreres i alle fag i kunnskapsløftet. I læreplanen står det: "Å kunne bruke digitale verktøy i naturforvaltning inneber (1) å samle inn og registrere data, analysere og handsame resultata og presentere dei digitalt. Vidare inneber det å nytte digitale verktøy til (2) å framstille enkle kart for ei forventa utvikling på utvalde område. Det inneber også (3) å bruke digitale verktøy til kommunikasjon og informasjonshandsaming i forvaltningsprosessar". (Tallene har jeg satt inn).

Dette kan i praksis bety:
1. Bruke datalogger eller andre verktøy (?) til å samle inne data (eks. abiotiske faktorer - temperatur, lys, Co2). Bruke tabeller/regneark til å systematisere data under/etter registreringsarbeid i felt. Analysere data i etterkant ved å bruke regneark. Presentere data i tabeller og figurer laget i regneark.
2. Dette kan være å ta ut kart fra nettressurser - ta ut et bilde (eks. skjermdump) og tegne på bildet i f.eks. paint. Eksempel på kartressurser er Kartiskolen, Naturbasen, Google Earth. Det er mer realistisk å bruke GIS verktøy (Arc explorer) og arbeide med digitale kart der en presenterer ulike fremtidsscenarier. Dette krever endel mer tilrettelegging og arbeid med GIS programmer. En må f.eks. ha tilgang til grunnlagsdata (det har vi! se Norge digitalt) og programvare og kompetanse til å bruke programmet. Dette er virkelig noe vi bør se på i fellesskap!!
3. Dette kan være å bruke nettsider til å presentere informasjon, å bruke blogg til å få igang diskusjon og få meninger om forvaltningsspørsmål eller mail til å innhente synspunkt (høringer). Wiki kan brukes til både å presentere informasjon og få diskusjon om ulike spørsmål.

Lærebok i naturforvaltning

Det er snakk om å lage lærebok i faget naturforvaltning på VG3. Da tenkte jeg umiddelbart; Supert! Det vil gjøre undervisningen enklere. Men er det slik? Læreplanen er ganske rund og den må tilpasses lokale forhold og lokalt opplegg. Noe kan være i en lærebok, men om jeg må velge vil jeg heller ha en nettressurs. Innen naturforvaltning finnes det så mye oppdatert informasjon at en ikke trenger å skrive det på nytt i en bok. Nettet har og mye større muligheter for dynamisk oppdatering.

Samarbeid om naturforvaltning på VG3

Til høsten kommer Kunnskapsløftet til VG3 studieforberedende Naturbruk. Det innebærer ny læreplan og endret fagstruktur.
I et forsøk på å samarbeide om utviklingen av faget har jeg begynt på en Wiki som kan brukes til å legge ut forslag til læremidler, plan for faget, vurdering, internasjonalisering eller annet som kan være aktuelt.
Utfordringen nå er å få kontakt med folk som vil arbeide med dette.

Gi beskjed om denne wikien til de som arbeider med naturforvaltning på naturbruk.